RESPEKT, SOUHLAS A HRANICE – KDE JE MOJE ANO?

Je každé „ano“ skutečně souhlas? Co se změní, když do situace vstoupí strach, tlak okolí nebo možnost změnit názor? A jak dát druhému skutečný prostor rozhodnout se?

Materiál Respekt, souhlas a hranice – Kde je moje ano? je určen především pro žáky 8.–9. ročníku ZŠ do hodin výchovy ke zdraví.

Žáci během aktivit nepřebírají hotové poučky, ale postupně sami objevují, co znamená respektující chování a za jakých podmínek lze rozhodnutí druhého člověka považovat za skutečně svobodné.

Materiál začíná prezentační aktivitou „Co se změnilo?“, ve které žáci porovnávají dvojice podobných vět a hledají rozdíl mezi otázkou, předpokladem, respektem a tlakem.

Hlavní skupinovou aktivitou je škála souhlasu. Žáci rozmísťují 18 karet mezi póly JASNÝ SOUHLAS a NENÍ SOUHLAS, své rozhodnutí obhajují a následně pracují se změnou kontextu, která může původní význam situace změnit.

Na tuto práci navazuje model FRIES – Freely given, Reversible, Informed, Enthusiastic, Specific, pomocí kterého žáci své předchozí úvahy pojmenují a systematizují.

Součástí materiálu je také:

1. podrobná metodika pro učitele včetně otázek a doporučeného vedení diskuse,
2. prezentační část,
3. sada 18 karet ke škále souhlasu,
4. aktivita „Změna kontextu – posuň kartu“,
5. metodické poznámky ke všem kartám,
6. model FRIES a jeho propojení s kartami,
7. grafický zápis FRIES ve dvou velikostech vhodný do sešitu,
8. kooperativní obraz složený ze 16 dílů.

Aktivity není nutné využít všechny během jedné hodiny. Učitel si může sestavit vlastní variantu podle času, potřeb třídy a průběhu diskuse nebo materiál rozdělit do více vyučovacích hodin.

Materiál rozvíjí argumentaci, komunikaci, kritické myšlení, práci s kontextem a respekt k hranicím druhých. Je koncipován tak, aby při citlivém tématu nebylo nutné, aby žáci sdíleli vlastní osobní zkušenosti.