NAKRM KAMARÁDY Z PÓLŮ - TVRDÉ A MĚKKÉ

Materiály:
• TUČŇÁK A MEDVĚD
• 96 rybiček s výrazy – obsahující tvrdé a měkké slabiky – na každou hlásku je připraveno vždy 6 výrazů.

POSTUP PRÁCE:
Nejprve umístěte tučňáka a medvěda na různá místa v místnosti. Každý z nich bude reprezentovat konkrétní měkké nebo tvrdé y.
Rozložení rybiček: Rozházejte rybičky po podlaze místnosti.

Instrukce pro žáky:
Žáci budou třídit výrazy podle toho, zda doplní měkké nebo tvrdé i/y – výrazy s i/í patří do tlamy tučňáka a výrazy s y/ý do tlamy ledního medvěda.

Cíl aktivity:
Cílem této aktivity je podpořit spolupráci mezi žáky, zdokonalit jejich schopnost rychle a přesně třídit rybky do správných kategorií a to za účelem posílení dovedností v psaní i/y v tvrdých a měkkých slabikách .

Postup aktivity:
Rozdělení do skupin: Rozdělte žáky do menších skupin, každá skupina by měla mít stejný počet členů.

Instrukce pro týmy:
Každá skupina dostane sadu ryb. Úkolem je co nejrychleji a přesně třídit ryby podle výrazu do tlam správných zvířat.

Závodní čas:
Skupiny začnou třídit rybky co nejrychleji. Čas běží od okamžiku, kdy dostanou rybky až do chvíle, kdy dokončí třídění.

Kontrola a penalizace:
Po skončení času se skupiny sejdou a zkontrolují svou práci. Za každou nesprávně vhozenou rybku, tedy do nesprávného zvířete, se odečte určitý časový úsek (například 10 vteřin) od celkového času skupiny.

Hodnocení a vyhlášení vítěze:
Skupina s nejlepším časem, která zároveň třídila správně nejvíce ryb, se stává vítězem závodu.

DALŠÍ VYUŽITÍ MATERIÁLU VE TŘÍDĚ S ŽÁKY:

Příběhová aktivita: Žáci mohou vytvořit krátký příběh nebo básničku, ve které budou používat výrazy s měkkými a tvrdými i/y, které třídili. To může posloužit k rozvíjení jejich kreativity a schopnosti vytvářet text.

Pohybové aktivity: Vytvořte pohybovou hru, kde žáci budou muset fyzicky přesunout tučňáka nebo medvěda na správné místo podle typu i/y ve slově. Například, pokud slyší slovo s měkkým i, musí přesunout tučňáka, a pokud slyší slovo s tvrdým y, musí přesunout medvěda.

Doplnění vět: Vytvořte věty s chybějícími i/y a nechte žáky doplnit správnými výrazy. Mohou použít rybičky jako vizuální podporu při rozhodování, zda patří do tlamy tučňáka nebo medvěda.

Kreativní psaní: Žáci mohou psát vlastní krátké příběhy nebo básně, ve kterých budou muset použít výrazy s měkkými a tvrdými i/y. To podporuje jejich schopnost integrovat nové slovní zásoby do psaného projevu.