NÁSOBKY 3 - MALÁ NÁSOBILKA

Soubor obsahuje:

1x demonstrační kartu s přehledem násobků 3

1x číslice s násobky 3

1x puzzle obrázek s násobky 3

4 x pracovní list pro znázornění, násobení a dělení třemi

2 x Domino, Já mám, kdo má? pro násobení (12 kartiček) a dělení (11 kartiček) třemi.

12 karet s postavami dětí pro běhací aktivitu s výsledky

20 kartiček s příklady k běhací aktivitě

6 kartiček pro procvičení násobení a 4 pro dělení.

Vše je v barevné i černobílé verzi. Pro lepší orientaci jsou hry Domino a Já mám, kdo má?, označeny šneky a slimáky.

PRÁCE S MATERIÁLEM:

• Aktivita č. 1: Pracovní listy

· Žáci vyplní vyplní tyto PL dle instrukcí. PL pro znázornění dělení je na výšku i šířku, někdo zobrazuje po sloupcích, někdo po řádcích, vyberte si dle potřeby.

• Aktivita č. 2: Domino, Já mám, kdo má?

· Domina rozdejte do dvojic, hru Já mám, kdo má? do menších skupinek. Hra Domino je rovněž ve zmenšené verzi na A5.

· Domino - žáci hrají tradiční hru a následně srovnají kartičky podle násobků. Můžete vyvolávat příklady, žáci zvedají kartičku s výsledkem.

· Domino seřadí žáci podle příkladů. Vyučující říká výsledky, žáci zvedají příklad.

• Aktivita č. 3: Karty s obrázky dětí, kartičky s příklady a obrázky

· K této aktivitě využijte Karty s obrázky dětí a násobky, přidělte je jednotlivým žákům, kteří u nich budou sedět a kontrolovat výsledky.

· Kartičky s příklady (lépe 2 - 3 sady) rozložte na vhodné místo ve třídě (koberec, chodba).

· Žáci, kteří nesedí u karet s násobky, nosí příklady ke správným výsledkům.

· Následně se skupinky vymění.

· Kartičky s příklady mohou žáci přepisovat do sešitu a vypočítat, nebo vyplnit stíratelným fixem.

• Aktivita č. 4: Procvičovací karty na násobení a dělení

· Vytiskněte karty v potřebném množství. Karty rozdejte žákům, mohou doplňovat stíratelným fixem.

· Děti mohou buď doplňovat výsledek, nebo chybějící číslo v příkladu.

· Kromě karet na násobení 3, jsou uvedeny i příklady na násobení 1,2 a 10.

• Aktivita č. 5: Práce na stanovištích

· Žákům můžete z výše uvedených her a aktivit vytvořit stanoviště. Úkoly mohou plnit skupinky, nebo jednotlivci.

· Na každém takovém stanovišti žáci splní úkoly dle předem zadaných instrukcí vyučujícího. Např. zahrají si 2x domino, zapíší příklady

z kartiček do sešitu atd.